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语文S版四年级语文下册《蝴蝶花》说课稿

发布时间:2019-07-09

  奥数小学资源库说课稿小学语文说课稿四年级下册语文说课稿 正文

  今天我说课的题目是《蝴蝶花》,本课是语文版一年级下册第25课《蝴蝶花》以人文为主题,重在 引导儿童对美的追求和无限幻想,激发学生对生活的热爱。首先,用肢体语言来表达导入课题。然后,让学生展开观察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、表演蝴蝶等的艺术活动。 本课的教学活动设计,充分考虑到留给学生“自主合作”,“创设情景”、“情趣导入”的空间。让学生在轻松活泼的学习氛围中,尽情地体验音乐之美。通过游戏 活动及肢体语言来感受蝴蝶。 首先用唱歌谜语方式“身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞,花丛里面采花蜜。” 把学生带入本课,感受音乐带来快乐。现从学生、教法、学法、教学程序等方面加以说明。

  一年级的学生,生性活泼好动,所以我采用多种教学方法,充分调动他们学习的积极性和主动性,在学习的过程中给学生提供一定的自由空间,充分发挥他们的想象力和创造力。

  1、教材分析 《蝴蝶花》选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第三课,歌曲是2/4拍,一段体结构,曲调活泼,深受小朋友的喜爱。通过准备分析我对本课有以下了解:

  2.《音乐课程标准》中讲:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中,我想以学生为主 体、以兴趣为核心,创设情境,让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为学生学习本课完成的教学

  (3)德育目标:使学生懂的花草树木能够净化环境,有益于人们的健康,教育学生要爱护花草树木,加强一定的环境意识。

  学生是教学活动的主体,在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置,让学生在多听、多唱、多想、多 做、的环境中学习这首歌曲。采用现代教学手段,本着“为了每一个学生的”宗旨,让学生选择适合自己的方式来展示自己,给学生提供展示个性才能的机会,让所 有的学生都能在生动活泼的教学环境中,感受和体现歌曲的美,从而培养他们对音乐的兴趣。 本教材采用讲授法、情景教学法、等多种方法综合运用,充分激发学生的学习兴趣,发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,在师生的融合中愉快的进行教学。

  1、 运用多媒体辅助教学,使学生通过观看画面,增加一定的直观性和趣味性。通过听音乐大胆想象,充分发挥他们的创造力和想象力。

  2、在教学中,注重后进生的优化教育和优生的带头作用,实施分组教学,充分挖掘每个学生的内在潜力,使学生在和谐的氛围中接受知识。

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